Analisis Materi Elemen Pancasila dan UUD NRI 1945 Buku Siswa dan Buku Guru Kelas V SD: Kajian Capaian Pembelajaran Fase C
Downloads
Pendidikan Pancasila berperan penting dalam mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan kewarganegaraan peserta didik sekolah dasar. Kesesuaian materi buku teks dengan Capaian Pembelajaran (CP) perlu dikaji untuk mengetahui ketercakupan kompetensi dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan menganalisis materi elemen Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI 1945) dalam Buku Siswa dan Buku Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V serta memetakan kesesuaiannya dengan CP Fase C. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis dokumen. Data diperoleh melalui penelaahan buku teks (Buku Siswa dan Buku Guru), dokumen CP berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, dan Panduan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Analisis data menggunakan analisis isi melalui tahap identifikasi, klasifikasi, pemetaan, dan interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku dan Bab 2 Norma dalam Kehidupanku secara umum selaras dengan CP Fase C. Namun, ditemukan beberapa kesenjangan (gap), yaitu buku siswa belum secara eksplisit mengaitkan peristiwa sejarah dengan konteks kehidupan peserta didik, Tujuan Pembelajaran (TP) dalam buku guru masih terlalu umum dan tidak terukur, aspek pengenalan Pembukaan UUD NRI 1945 masih memerlukan penguatan, dan buku teks belum menyediakan asesmen yang secara khusus mengukur ketercapaian CP. Penelitian ini menyimpulkan bahwa materi buku secara umum selaras dengan CP Fase C, namun pengayaan dan penyesuaian strategi pembelajaran diperlukan untuk mendukung ketercapaian kompetensi secara lebih menyeluruh.
Agustina, W. (2026). Analisis Penerapan Materi Hak Dan Kewajiban Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 300–307.
Andriani, D., Nurhayati, E., & Maqfiro, M. L. H. (2026). Analisis P5 pada Kurikulum Merdeka materi Norma dalam Kehidupanku terhadap karakter siswa kelas V sekolah dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 10(1), 198–208. https://doi.org/10.26858/jkp.v10i1.74047
Annisa, S., Rukayah, & Supianto. (2024). Implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi norma dalam kehidupan kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(2), 115–121.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Banks, J. A. (2008). Diversity, group identity, and citizenship education in a global age. Educational Researcher, 37(3), 129–139. https://doi.org/10.3102/0013189X08317501
Bate’e, V. H., & Wahana, P. (2025). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam menanamkan nilai dan norma kesusilaan bagi peserta didik kelas V-B SD Negeri Nglempong. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24448
Benu, A., Naikofi, C. K., Gesu, P. F., Lani, S. I., & Kehi, K. G. (2026). Eksistensi nilai dan norma UUD NRI 1945: Analisis yuridis terhadap konsistensi hierarki hukum di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52991
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Febriana, V., Sumantri, M. S., & Dallion, E. (2025). Hubungan pemahaman nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan sikap toleransi siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25569
Indra, A. D., Azis, A., & Dewi, L. G. M. W. (2023). Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Pusat Perbukuan. ISBN 978-623-194-651-5.
Indra, A. D., Azis, A., & Dewi, L. G. M. W. (2023). Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Pusat Perbukuan. ISBN 978-623-194-655-3.
Karianto, Y. P. W. (2024). Pancasila sebagai filsafat ilmu nasional. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(3), 97–103. https://doi.org/10.56393/decive.v4i3.2076
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi/Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Panduan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila: Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781071878781
Ramadhan, W., Rifana, F., Meisya, R., Putro, K. Z., & Frasandy, R. N. (2023). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam Kurikulum Merdeka sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(1), 1–14. https://doi.org/10.17977/um009v32i12023p1-14
Winataputra, U. S. (2015). Pendidikan Kewarganegaraan: Refleksi historis-epistemologis dan rekonstruksi untuk masa depan. Universitas Terbuka.
Copyright (c) 2026 Zilan Ghina Sukawati, Nasywa Azaria, Raihanun Azizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
