Pengembangan Modul Pembelajaran Sipakaedukatif Berbasis Deep Learning dalam Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Asuhan
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui tingkat kebutuhan pengembangan modul pembelajaran sipakaedukatif berbasis deep learning dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia dini, (2) untuk mengetahui rancangan modul pembelajaran sipakaedukatif berbasis deep learning dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia dini, (3) untuk mengukur tingkat validitas dan kepraktisan penggunaan pengembangan modul pembelajaran sipakaedukatif berbasis deep learning dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia dini, dan (4) untuk mengukur tingkat keefektifan penggunaan pengembangan modul pembelajaran sipakaedukatif berbasis deep learning dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model 4D. Subjek penelitian ini melibatkan Pendamping di 5 Panti Asuhan yang ada di Kota Makassar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis kebutuhan, validasi ahli dan kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran sipakaedukatif berbasis deep learning dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan dan efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia dini. Temuan ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran sipakaedukatif berbasis deep learning dapat digunakan sebagai pedoman dalam mendukung proses pembelajaran dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional anak usia dini.
Afrianti, N., Apriani, C., & Anjelika, R. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Emas Dalam Perspektif Islam. Jurnal Pelita Manajemen Pendidikan, 1(2), 75–85.
Afya, Z. V., Sahari, S., & Widodo, A. (2024). Pengembangan modul ajar berdiferensiasi yang terintegrasi pembelajaran sosial emosional materi kekayaan alam. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 280–289. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i2.3444
Emzir. (2019). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif & kualitatif. Rajagrafindo Persada.
Herman, H., Sultan, S., Suardi, S., Ahmar, A. S., & Khaeruddin, K. (2025). Social emotional learning in pre-service early childhood teachers: The key role of academic achievement, ICT competence and socioeconomic status. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2586315
Hosokawa, R., Matsumoto, Y., Nishida, C., Funato, K., & Mitani, A. (2024). Enhancing social-emotional skills in early childhood: Intervention study on the effectiveness of social and emotional learning. BMC Psychology, 12, 762. https://doi.org/10.1186/s40359-024-02280-w
Irmawati, I., Herdiansyah, E., Arimbawan, F., & Priawasana, E. (2025). Media digital dalam pendidikan anak usia dini: Antara inovasi pedagogis dan tantangan etis. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(2), 797–812. https://doi.org/10.53863/kst.v7i02.1773
Istianti, T., AM, M. A., & Halimah, L. (2025). Evaluating the quality of ECED learning in supporting the social emotional development of preschool children based on local wisdom in Indonesia. The New Educational Review, 79(1), 223–235. https://doi.org/10.15804/tner.2025.79.1.15
Khasanah, I. U., & Diana, D. (2025). Strategi pendidik dalam menstimulasi perkembangan sosial emosional anak panti asuhan usia 4–5 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 489–498. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1004
Krisnaningsih, Y. K., Agustina, R., & Zahro, S. F. (2024). Peran pendidikan anak usia dini dalam pengembangan keterampilan sosial-emosional anak di era digital. Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 1–6.
Mukrima, Kaharuddin, & Nasir. (2026). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Bugis Makassar di kelas IV SD. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(1), 123–128.
Nasution, R. A. (2024). Kepraktisan buku ajar perencanaan pembelajaran anak usia dini berbasis terapan nilai. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 37–49. https://doi.org/10.24235/awlady.v10i1.15188
Rafi’y, M., & Qalbi, Z. (2023). Pengembangan modul pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa: Tinjauan kepraktisan dan keefektifan. Journal Education Innovation, 1(1), 77–86. https://doi.org/10.65474/apg6af07
Rahman, A. M., Pudjiastuti, S. R., & Mohamad, S. (2026). Pengembangan modul pendidikan moral berbasis komunitas bagi ibu-ibu majelis taklim dalam pendampingan anak usia dini: Penelitian dan pengembangan pada pendidikan Islam nonformal. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 1–19. https://doi.org/10.70287/epistemic.v5i1.504
Raidil, M., Wandagau, I. K., Simorangkir, A., Nensi, M., & Priyatmo, Y. (2026). Penguatan karakter anak melalui kegiatan edukatif dan bermain pada anak-anak panti asuhan. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu, Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 6(5), 1–11. https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v6i2.9928
Saleme, P., Dietrich, T., Pang, B., & Parkinson, J. (2021). Design of a digital game intervention to promote socio-emotional skills and prosocial behavior in children. Multimodal Technologies and Interaction, 5(10), 58. https://doi.org/10.3390/mti5100058
Suci, A. R., Wiranto, N. S. A., Mustopo, M. P., & Wati, L. (2025). Gambaran tingkat kesadaran emosi pada anak usia dini di Panti Asuhan GA. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Kesehatan, 4(2). https://doi.org/10.55606/jurrikes.v4i2.5458
Susanti, U. V., Indriani, L. N. F. A., & Naimah, N. (2025). Mewujudkan pendidikan berkualitas di masa golden age melalui manajemen PAUD yang efektif. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 90–98.
Syafitri, D. A., Khadijah, S., Hanafi, M. I., & Isroil, A. (2026). Pendampingan implementasi pembelajaran mendalam di madrasah. Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 79–98. https://doi.org/10.35878/kifah.v5i1.2166
Ulfah, M., Darmansyah, & Rehani. (2025). Instrumen pengujian produk pembelajaran (pengujian validitas, praktikalitas, efektivitas). At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 43–51.
Widyastuti, Fahmawati, Z. N., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Increasing parenting capacity for caregivers at the ’Aisyiyah Sidoarjo orphanage: Peningkatan kapasitas pengasuhan pada pengasuh di Panti Asuhan Yatim ’Aisyiyah Sidoarjo. Procedia of Social Sciences and Humanities, 3. https://doi.org/10.21070/pssh.v3i.351
Windari, P., Riadi, H., & Anjani, D. (2025). Psikologi perkembangan AUD dan pendidikan karakter. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2), 3407–3413.
Copyright (c) 2026 Taufiqah Ridha Mardiyah, Herlina Herlina, Rusmayadi Rusmayadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
