Implementasi Manajemen Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu dalam Meningkatkan Kualitas Guru di SMPIT Ummul Quro Bogor
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) dalam meningkatkan kualitas guru di SMPIT Ummul Quro Bogor, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi proses tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, perwakilan anggota JSIT, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kurikulum JSIT telah berjalan secara sistematis. Pada tahap perencanaan, sekolah melibatkan seluruh elemen pendidikan dalam penerapan kurikulum dan program pengembangan guru. Tahap pelaksanaan menekankan integrasi nilai-nilai Islam ke dalam setiap aktivitas pembelajaran, diiringi pelatihan dan pembinaan rutin bagi guru. Pada tahap evaluasi, sekolah melakukan supervisi akademik, penilaian kinerja guru, serta visitasi eksternal dari JSIT sebagai umpan balik peningkatan mutu. Faktor pendukung utama keberhasilan program ini antara lain dukungan yayasan, budaya kerja islami, serta komitmen tinggi guru dan pimpinan sekolah. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pelatihan, beban administrasi tinggi, serta variasi pemahaman guru terhadap filosofi JSIT. Secara keseluruhan, penerapan manajemen kurikulum JSIT di SMPIT Ummul Quro Bogor berdampak positif terhadap peningkatan kualitas guru, baik dalam aspek pedagogik, profesional, maupun spiritual, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif, kolaboratif, dan bernuansa Islami.
Abbas Agustin, R., Ngatmin, Khasanah, A. N., & Sari, F. R. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter peserta didik. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 1–10.
Abidin, M. Z., & Widiyawanti, W. (2025). Pentingnya Perspektif Orang Tua Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 357–370. https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v4i1.235
Abidin, Tobibatussaadah, Walfajri, & Agus Trioni Nawa. (2022). Kontribusi Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Tapis?: Jurnal Penelitian Ilmiah, 6(2), 118. https://doi.org/10.32332/tapis.v6i2.5328
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., Abadi, A., & others. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adiwijaya, S., Harefa, A. T., Isnaini, S., Raehana, S., Mardikawati, B., Laksono, R. D., Saktisyahputra, S., Purnamasari, R., Ningrum, W. S., Mayasari, M., & others. (2024). Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Afifi, & Kurniawan. (2025). Evaluasi Terhadap Implementasi Fungsi Manajemen Pendidikan pada SDN Sidokumpul 2 Gresik. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 371–382.
Agansi, riska mila sari. (2021). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu ( JSIT ) Di Sekolah Dasar Islam Terpadu ( SDIT) An-Nahl Kotamobagu. 53.
Agus, F., Dace, & Pramudena, S. M. (2024). Konsep Dasar Pengembangan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 128–139.
Aini, A., & Alfan Hadi. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(2), 208–224.
Alfarisi, S. (2020). Analisis Pengembangan Komponen Kurikulum Pendidikan Islam di Madrasah Diniyah. Rayah Al-Islam, 4(02), 347–367. https://doi.org/10.37274/rais.v4i02.346
Alimin, A., & Citriadin, Y. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Standar Guru di Sekolah Islam Terpadu. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 867–878.
Amalia, I. D. (2024). Implementasi Model Kurikulum Humanistik di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Wathan Karangbata Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2056–2064.
Anggraeni, R., & Effane, A. (2022). Peranan Guru dalam Manajemen Peserta Didik. Karimah Tauhid, 1(2), 234–239.
Anggraini, A., Norjanah, M., Fahmi, N. R., Wulan, N. R., Cinantya, C., & Aslamiah. (2025). Pemimpinan Profesional yang Mengembangkan Budaya Sekolah. Morfologi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(4), 189–202.
Anwar, S., Hidayat, T., & Sofwandi, M. (2024a). Manajemen Kurikulum Mutu Pendidikan Jaringan Sekolah Islam Terpadu di SMP IT Insan Mandiri Kota Sukabumi. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(2), 823–840. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v10i2.836
Anwar, S., Hidayat, T., & Sofwandi, M. (2024b). Pemecahan Masalah Manajemen Mutu Pendidikan Jaringan Sekolah Islam Terpadu Bidang Kurikulum Dan Kesiswaan Di Smp It Insan Mandiri Kota Sukabumi. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 44–62.
Arianto, B. (2024). Triangulasi metoda penelitian kualitatif.
Arifah Nur ‘Aini, Khairi Zainul Aziz, & Khoirun Nazihah. (2024). EVALUASI DAN TINDAK LANJUT PENGAWAS PENDIDIKAN. Al- Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Armia, M. S. (2022). Penelitian Metode & Pendekatan Penelitian Hukum. Dalam Banda Aceh: Lembaga Kajian Konstitusi Indonesia (LKKI) (Vol. 11, Nomor 1).
Asrin, A. (2021). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru. CV. Azka Pustaka.
Astuti, M., Mutiara, J., & Mustafiyanti, M. (2024). Pengertian pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 46–52.
Azhar, J. N., & Mawardi, I. (2022). Persepsi stakeholder terhadap integrasi kurikulum berbasis full day school di SDIT Cahaya Insani Temanggung. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 424.
Choliq.M, Zilmi.Z, Qonita.N.A, & Ainiyya.D. (2025). Profil Profesional Pendidik: Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(3), 282–295.
Faruqi, D., & Hakim, L. (2022). PRINSIP MANAJEMEN PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. RJIEM, 47(4), 124–134.
Fauzi, M. A., Luqman, F., & Siregar, R. K. A. (2023). Actuanting dalam AL-Qur’an. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 5099–5106.
Febrina, M., & Sesmiarni, Z. (2024). Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah Islam. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 433–452. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.483
Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen Pembelajaran. JURNAL PENDIDIKAN PROFESI GURU INDONESIA (JPPGI), 1(1), 28–42.
Habibi, B., Tegal, U. P., Perencanaan, L., & Terpadu, K. (2024). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu ( JSIT ) dalam Membangun Pendidikan Karakter di SMPIT. 5(3), 6238–6246.
Hafiedh, I. A. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas IX Di SMP IT KU Rejang Lebong. 20.
Hana, F. B. (2024). Prinsip Manajemen Kurikulum, Pembelajaran, dan Kepesertadidikan (Kajian Kurikulum Merdeka). Journal of Islamic Education Manajemet Research, 3(1), 9–25.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., Dewi, P. M., Asroni, A., Yunesman, Y., Merjani, A., & others. (2025). Metode penelitian kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Hasanah, A., Irhamsyah, F., & Junah. (2025). Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Al-Qur’an di SDS Shibghah Akhlak Quran (SAKURA) Kota Bekasi. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 58–70.
Hasbar, Wardiah, & Muhammad Arsyam. (2024). Peranan Kepemimpinan Guru dalam Meningkatkan Aktifitas Belajar Mengajar. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2), 52–62.
Hidayat, A. N., Rismawan, R., & Hadi, P. A. (2023). Peran Manajemen Kurikulum dalam Mengembangkan Kompetensi Peserta Didik di Lembaga Pelatihan Kerja Irma. Journal on Education, 5(2), 3485–3491. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1029
Hikmah, M. (2020). Makna kurikulum dalam perspektif pendidikan. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 15(1), 458–463.
Husnullail, M., Risnita, & M. Syahran Jailani, A. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Trigulasi Sumber. Journal Genta Mulia, 15(2), 1–9.
Hutabarat, L. F., Guru, D., Tonggak, S., Mewujudkan, D., Berkualitas, P., Lintang, J., Charisa, W., 1?, R., Natanael, M., Mandagie, N., & Sembiring, K. V. (2024). Dinamika Guru Sebagai Tonggak Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas di Jakarta. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 1071–1083.
Ikbal Ropik, & Mulyawan Safwandy Nugraha. (2024). Strategi Pengelolaan Kurikulum MI Negeri 1 Bandung Barat dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. Journal on Education.
Indayani, L. (2019). Pengantar Manajemen. Dalam Pengantar Manajemen. https://doi.org/10.21070/2018/978-602-5914-18-8
Irmadurisa, A., Istiningsih, S., Widodo, A., & Studi Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan, P. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. ELEMENTARY JOURNAL, 5(2), 2022.
Irmayanti, R. (2024). Implementasi Penerapan Budaya Kaizen dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 94–102. https://doi.org/10.62274/al-qiyadi.v2i1.126
Jailani, A., Hendra, Y., & Priyadi, R. (2020). Analisis Implementasi Fungsi Media Massa Pada Harian Serambi Indonesia. Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi Communique, 2(2), 85–93.
Juwita. (2023). Pengembangan kurikulum pendidikan agama islam melalui pendekatan rekontruksi sosial. Raudhah, 8(2), 548.
Kartika, D. (2024). Delia kartika.
Laili, M. M. (2025). Desain Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam. HORIZONS: Journal of Education and Social Humaniora, 1(1), 31–55.
Latifah, S. (2023). MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS KEARIFAN LOKAL (S. Fatimah & A. C. Salim, Ed.; cetakan pertama). PT Arr Rad Pratama. https://arradpratama.com/
Lusi Wijaya. (2023). PERAN GURU PROFESIONAL UNTUK MENINGKATKAN STANDAR KOMPETENSI PENDIDiKAN.
Magdalena, I., Salsabila, A., Ajeng, D., & Fairuza S, A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid – 19. Buana Ilmu, 6(1), 62–81. https://doi.org/10.36805/bi.v6i1.1987
Mahanis, J. (2021). Peran Orang Tua Dan Guru dalam Membentuk Karakter Islami Peserta Didik (Telaah Surat Ali-Imran Ayat 159). TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 1(1), 26–49.
Mahdiyah, D., Ba’in, B., & Soeharso, R. (2025). KURIKULUM DALAM BINGKAI DESENTRALISASI: KAJIAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN INDONESIA MASA REFORMASI. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 64–75.
Marini, Quratal Aeni, Ilham Agustian Widia Yusuf, & Ahmad Farihin. (2023). Peranan Organisasi dalam Meningkatkan Koordinasi Kerja pada Satuan Direktorat Lalu Lintas Polda Jabar. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 35–42.
Mashudi, E. A., Sundari, N., & Chudari, I. N. (2020). Adjusting to New Normal: Peer Coaching as Professional Development Strategies for Early Childhood and Primary Education Teacher. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 5(1), 357–369.
Maya Amarta, Ayu Lestari, Indah Cahyani, & Mustafiyanti Mustafiyanti. (2023). Peranan Dan Fungsi Kurikulum Secara Umum Dan Khusus. ALFIHRIS?: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 82–89.
Medya Apriliansyah. (2024). PERAN KEPEMIMPINAN DALAM MENGELOLA MANAJEMEN PENGETAHUAN DAN ORGANISASI PEMBELAJAR DI INSTITUSI PENDIDIKAN. Serasi.
Meriana, S., Aulia, N., Azril, I., & Habib, S. (2025). Peran Etika Profesi dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Pendidikan di Era Digital. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 30–45.
Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 140–153.
Mirdad, J. (2020). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ( EMPAT RUMPUN MODEL PEMBELAJARAN ). 2(1), 14–23.
Moleng. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. Dalam Rake Sarasin (Vol. 11, Nomor Maret).
Mu’arif, M. H. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kompetensi Kepribadian Dan Kompetensi Sosial Terhadap Kinerja Guru Ma Darussalam Katimoho Kedamean Gresik. Jurnal Manajerial Bisnis, 6(3), 176–184. https://doi.org/10.37504/jmb.v6i3.533
Muh, T. N., Hasanah, A., & Hasbiyallah. (2022). KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 1 (2), 121–130.
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., Milasari, L. A., & others. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Munawir, M., Erindha, A. N., & others. (2023). Memahami karakteristik guru profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 384–390.
Munawir, M., Salsabila, Z. P., & Nisa’, N. R. (2022). Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8–12. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.327
Nasrullah, A., Judijanto, L., & Sepriano, S. (2024). Guru Penggerak: Teori dan Implementasi Guru Penggerak pada Kurikulum Merdeka Belajar. PT. Green Pustaka Indonesia.
Nawanti, R. D., Purnomo, S., Santoso, W. T., Muhibbin, A., & Sumardi, S. (2024). Peran Guru dalam Evaluasi Pembelajaran di Kelas. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4759–4765.
Nida Uliatunida. (2020). PERENCANAAN KURIKULUM UNTUK MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN. PERENCANAAN KURIKULUM UNTUK MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN.
Nugrahaeni, S. R., Saefuddin, A., & Rahman, A. Y. (2024). Hubungan Gaya Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 283–293. https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v3i2.161
Nur, A., & Utami, F. Y. (2022). Proses dan Langkah Penelitian Antropologi. Ad-Dariyah: Jurnal Dialektika, Sosial dan Budaya, Vol. 3(No. 1), h. 14.
Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY?: Journal of Education, 2(3), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108
Oktafiami, D. S., & Rizqa, M. (2024). Peran Guru Sebagai Administrator di Sekolah. Semantik?: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 132–141. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.783
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol, 5(1), 328–343.
Pauzi, E. R. (2024). Membangun Norma Guru dalam Organisasi Sekolah Islam. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 156–162. https://doi.org/10.62274/al-qiyadi.v2i2.193
Permana, A. I., & Eliza, D. (2022). Jurnal basicedu. 6(3), 5226–5236.
Pratiwi, A. N. H. (2024). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (Jsit) Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Di Sdit Salsabila Kepanjen. 1–23.
Purwanto, M. E. (2022). Peran Studi Banding dalam Meningkatkan Kualitas Guru dan Kinerja Sekolah. 04(02), 173–185.
Putra, L. V., Hawa, A. M., Hanita, &, & Safitri, B. (2020). SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS MONITORING DAN EVALUASI BAGI PEMBINAAN PEDAGOGIK GURU. JURNAL ILMU PENDIDIKAN(JIP), 2, 43–49.
Puwanto, A. (2022). Integrated Islamic School Network (JSIT) Curriculum Development in Integrated Islamic Elementary Schools. Jurnal Basicedu, 6(1), 335–342.
Raafi, R. (2020). Studi implementasi manajemen kurikulum sekolah Islam terpadu di SDIT Magelang. Tesis Universitas Muhammadiyah Magelang, 155.
Rahmiati, & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: ournal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018.
Rivaldy, N., Syafuri, B., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Profesional Guru dengan Meningkatkan Mutu di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Fidaa. Sosio Dialektika, 8(2), 172. https://doi.org/10.31942/sd.v8i2.8801
Safirah, R. A., Nurlaeli, A., & Ma’sun, S. (2025). Strategi Perencanaan Kurikulum Efektif Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan. As-Syirkah: Islamic Economics & Financial Journal, 4 Nomer 2, 241–249. https://doi.org/10.56672/assyirkah.v4i2.469
Salabi, A. S. (2020). EFEKTIVITAS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH. Education Achievment: Journal of Science and Research, 1(1), 1–13. http://www.jurnalonline.org/index.php/fadf
Salabi, A. S. (2022). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.177
Sania, S., Prananingrum, A. V., Hidayati, R. E., & Rossydah, F. (2021). Kajian Teoritis Organisasi dan Pengembangan Kurikulum. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 2(3), 28–40. https://doi.org/10.56806/jh.v2i3.22
Sanjani, M. A. (2020). TUGAS DAN PERANAN GURU DALAM PROSES PENINGKATAN BELAJAR MENGAJAR. 2(1), 1–9.
Saputra, A. (2024). Implementasi Progam Integrated Pada Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (Jsit) Terhadap Pembinaan Karakter Religius Peserta Didik Di Smp It Khoiru Ummah. 1–112.
Sari, M. N., Kurniawan, A., Fayola, ayyesha dara, Nawawi, I., Aprianti, K., Abrudurohim, & Lotulung, christa vike. (2022). Manajemen Pendidikan. Dalam Yogyakarta: Media Akademi.
Sartika, I., Zulfatus Shopiah, N., Zulfa, F., & Farihin, A. (2025). Implementasi Menejemen Perencanaan Bagian Kerjasama dalam Mengembangkan Kemitraan di Pemerintahan Daerah Kabupaten Subang. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 16–29.
Singerin, S. (2022). Administrasi dan Manajemen Sekolah. Cv. Azka Pustaka.
Sitompul, B. (2024). Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. an-Nibraas, 3(01), 32–44. https://doi.org/10.62589/jurnalpemikiranislam.v3i01.252
Sola, E. (2022). Prinsip-Prinsip Manajemen Vs Kinerja Guru: Sebuah Tinjauan Umum. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 153–161. https://doi.org/10.24252/edu.v1i2.26602
Syafei, I. (2025). BUKU KURIKULUM & PEMBELAJARAN. Penerbit Widina.
Syah, D. O. , Sarifudin, S. , Kohar, A. , & Ubaedillah, A. (2023). Strategi Manajemen Pengembangan Sarana dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMPIT Ummul Quro Bogor. Jurnal Imiah, 3(2), 337–352.
Syarafudin, M., & Ikawati, H. D. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Profesionalisme Guru. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 1(2), 47–51. https://doi.org/10.36312/jcm.v1i2.87
Syarif, M. (2025). Manajemen Pembiayaan Pendidikan di SD Islam Ibnu Sina Bandung. Al-Qiyadi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.62274/al-qiyadi.v3i1.206
Triansyah, F. A., Arif, H. M., Munirah, M. P., Romadhianti, R., Prastawa, S., Fajriana, K., Wachyudi, K., Iman, M. N., & others. (2023). Pemahaman Kurikulum dan Buku Teks. Cendikia Mulia Mandiri.
Wahyudin, D. (2020). Pengaruh tingkat kesejahteraan guru dan beban kerja guru terhadap kinerja guru. An-Nidhom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 135–148.
Wantono, & Hermawati, S. (2025). Macam-macam Konsep Kurikulum. Wisanggeni: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Volume 5, 39–56. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/wisanggeni/article/download/6009/2154
Widiana, M. E. (2020). Buku Ajar Pengantar Manajemen. Dalam FEBS Letters (Vol. 185, Nomor 1). https://doi.org/10.1016/0014-5793(85)80729-8
Wijaya, C., Suhardi, & Amirudin. (2023). Manajemen Pengembangan Kompetensi Guru. Proceedings of the National Academy of Sciences, 3(1), 1–225.
Yanti, Y., Juliansyah, M. E., Erlina, E., Hijriah, U., & Irfani, B. (2024). Peranan Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Era Kurikulum Merdeka. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 513–524. https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.497
Yasin, M. (2022). Pelaksanaan Manajemen Kurikulum Pesantren Dalam Membentuk Karakter Mandiri Santri. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 72–79. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.192
Yustiana, D., Vitasari, D., Anjelina, N., Andrian, F., & Adiwijaya, S. N. (2025). INTEGRASI JARINGAN SEKOLAH ISLAM TERPADU (JSIT) DAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 748–759. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2567
Zahra, F., Ainy, Q., & Effane, A. (2023). Peran kurikulum Dan Fungsi kurikulum. Karimah Tauhid, 2(1), 153–156.
Zaini, M. (2020). Manajemen kurikulum Terintegrasi kajian di pesantren dan Madrasah (W. Abd, Ed.). Pustaka I.
Zarkasih, Julina, Masduki, & Kasmiati. (2020). Sekolah Islam Terpadu (SIT): Manajemen dan Model Pendidikan Alternatif Indonesia. Cahaya Firdaus.
Zauabi, M., Almaajid, R., Faza, H., Bidawi, N., Tania, F. N., Sholehah, D., & Tuffahati, J. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Manajemen Kelas yang Efektif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 700–716. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/download/1301/1079
Copyright (c) 2026 Aldi Alfiansah, Fahmi Irhamsyah, Anggi Riafadilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
