Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab Online terhadap Maharatul Kalam Peserta Didik di Markaz Dakwah Al-Ghuroba’ Takengon
Downloads
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang pesat telah mengubah lanskap pendidikan bahasa, termasuk pembelajaran bahasa Arab, namun masih banyak peserta didik yang kesulitan mengembangkan keterampilan berbicara aktif (maharatul kalam) karena dominasi pendekatan konvensional yang berfokus pada tata bahasa tanpa praktik berbicara yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran bahasa Arab berbasis online terhadap peningkatan kemampuan maharatul kalam (keterampilan berbicara) peserta didik di Markaz Dakwah Al-Ghuroba' Takengon. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 15 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes lisan, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab online efektif dalam meningkatkan maharatul kalam dengan nilai rata-rata pretest sebesar 62,33 dan posttest sebesar 78,67, dengan peningkatan sebesar 16,34 poin atau 26,19%. Uji t berpasangan menunjukkan nilai t-hitung = 4,821 dengan p-value = 0,0002, yang signifikan pada taraf signifikansi 0,05. Kesimpulannya, pembelajaran bahasa Arab online terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab berbasis teknologi yang inovatif dan interaktif.
Anis, M. Y. (2021). Analisis Wacana Bahasa Arab Sebuah Pendekatan Linguistik Dan Penerjemahan. Deepublish.
Achmadi, A. (2021). Pembelajaran bahasa Arab melalui pendekatan komunikatif holistik: Integrasi dimensi linguistik dan pragmatik. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 45-62.
Al-Ghozali, M. D. H. (2021). Penerapan model pembelajaran konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar bahasa Arab. Journal of Arabic Learning, 5(2), 145-158.
Al-Khozami, H., Rahmadani, S., & Wijaya, A. (2023). Strategi pengembangan maharatul kalam melalui pembelajaran berbasis teknologi. Lisan Al-Arab: Journal of Arabic Language Learning, 9(3), 234-251.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (2nd ed.). Raja Grafindo Persada.
Dwiyogo, W. D. (2023). Pembelajaran berbasis teknologi dalam era transformasi digital: Peluang, tantangan, dan strategi implementasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 156-172.
Ilham, M., Syahid, S., & Pratama, R. (2024). Efektivitas metode mubasyarah dalam meningkatkan maharah kalam peserta didik: Studi meta-analisis dari penelitian terkini. Jurnal UIN Alauddin Makassar, 12(1), 67-85.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran di era digital: Transformasi pendidikan pasca COVID-19. Jakarta: Kemendikbudristek RI.
Munir. (2017). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi: Mengembangkan profesionalisme guru. Alfabeta.
Nurdin, S. (2023). Efektivitas penggunaan video pembelajaran dan simulasi interaktif dalam e-learning: Analisis dampak terhadap retensi dan transfer pengetahuan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 14(2), 178-195.
Nurjannah. (2024). Pengaruh media video dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap peningkatan maharah kalam peserta didik: Studi eksperimental di sekolah menengah. Al-Bayyinah Journal of Arabic Language Learning, 8(2), 112-128.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (3rd ed.). Raja Grafindo Persada.
Siemens, G. (2021). Conectivismo en la era digital: Aprendizaje en redes y comunidades de conocimiento. International Journal of Educational Technology and Learning Sciences, 7(1), 45-63.
Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (4th ed.). Alfabeta.
Syaiful Bahari, Joko Setiawan, & Dewi Hartanti. (2022). Engagement peserta didik dalam pembelajaran online: Studi fenomenologi terhadap pengalaman belajar di era pandemi. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 89-108.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa (2nd ed.). Angkasa.
Vygotsky, L. S. (2019). Mind in society: The development of higher psychological processes. Revisited edition. Harvard University Press.
Copyright (c) 2026 Sayuti Ambia, Hawin Fitriyani, Al Fajar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
