Rekonstruksi Epistemologis Strategi, Pendekatan, Metode, Teknik, dan Model Pembelajaran PAI dalam Bingkai Moderasi Beragama di Era Algoritmik
DOI:
https://doi.org/10.58344/jii.v5i6.7795Keywords:
Pembelajaran PAI, Moderasi Beragama, Era Algoritmik, Epistemologi Pendidikan, Inovasi PembelajaranAbstract
Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tantangan era digital yang ditandai dengan dominasi algoritma dalam membentuk pola pikir dan perilaku peserta didik, termasuk dalam memahami ajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi secara epistemologis strategi, pendekatan, metode, teknik, dan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam bingkai moderasi beragama di era algoritmik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yang menganalisis berbagai literatur terkait pembelajaran PAI, moderasi beragama, dan perkembangan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperlukan transformasi pembelajaran PAI dari yang bersifat konvensional menuju pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan berbasis teknologi. Rekonstruksi ini meliputi perubahan strategi menjadi student-centered, pendekatan yang lebih reflektif dan inklusif, metode yang interaktif dan berbasis digital, serta model pembelajaran blended learning. Dengan demikian, pembelajaran PAI diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai moderasi beragama secara efektif di tengah tantangan era algoritmik.
References
Abdullah, A. (2017). Islam as a cultural capital in Indonesia and the Malay world: A convergence of Islamic studies, social sciences and humanities. Journal of Indonesian Islam, 11(2), 307–328.
Arifin, Z. (2020). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 123–138.
Azra, A. (2019). Moderasi Islam di Indonesia: Dari ajaran ke praktik. Jurnal Harmoni, 18(1), 1–12.
Bakar, O. (2018). Wasatiyyah (moderation) in Islamic thought. Islam and Civilisational Renewal, 9(2), 123–145.
Hefner, R. W. (2011). Civil Islam: Muslims and democratization in Indonesia. Princeton University Press.
Hidayat, K. (2015). Pendidikan agama dalam perspektif multikultural. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 45–60.
Ismail, F. (2021). Digitalisasi pendidikan Islam dan tantangan era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 89–102.
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Kuntowijoyo. (2006). Islam sebagai ilmu: Epistemologi, metodologi, dan etika. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran PAI berbasis teknologi informasi di era digital. Jurnal Tarbiyah, 27(2), 211–225.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Muhaimin. (2012). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasir, M. (2020). Penguatan moderasi beragama melalui pendidikan Islam. Jurnal Edukasi Islam, 8(1), 15–28.
Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Rahman, F. (1982). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. University of Chicago Press.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Supriatna, N. (2021). Pendidikan di era digital: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 245–258.
Suyadi, S., & Widodo, H. (2019). Pendidikan Islam di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–16.
Zuhdi, M. (2018). Pendidikan Islam moderat dalam konteks keindonesiaan. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 172–186.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Chumaerotur Rofiatur Risqoh, M. Umar Hasan, Bagas Mukti Nasrowi, Nur Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
