Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kinerja Akademik Mahasiswa dengan Komitmen Akademik pada Perguruan Tinggi di Cirebon
Downloads
Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana tingkat motivasi belajar dipengaruhi oleh hasil belajar akademik mahasiswa, memperhatikan komitmen akademik sebagai faktor yang menghubungkan keduanya, khususnya di kalangan mahasiswa universitas di Cirebon. Objek penelitian ini melibatkan mahasiswa yang sedang mengikuti pendidikan difakultas ekonomi dan bisnis , program studi manajemen, universitas swadaya gunung jati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan cara melakukan survei. Data diperoleh dengan cara mengirimkan kuesioner kepada 135 orang mahasiswa, mulai dari tingkat 1 sampai tingkat 4, termasuk mahasiswa reguler dan non reguler. Data di analisis dengan menggunakan metode Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) perangkat lunak SmartPLS. Penelitian ini menunjukkan adanya semangat belajar memengaruhi hasil belajar mahasiswa secara baik dan terasa. Motivasi belajar berdampak positif dan penting terhadap komitmen terhadap studi. Selain itu, komitmen terhadap studi memiliki dampak yang baik dan nyata terhadap hasil belajar akademik. Pengujian mengenai pengaruh tidak langsung menunjukkan bahwa komitmen akademik dapat menjadi perantara hubungan antara hasil belajar dan motivasi belajar mahasiswa. Karena itu, semangat belajar dan komitmen terhadap pendidikan menjadi hal penting dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Diharapkan penelitian ini dapat mempertimbangkan bagi universitas untuk menciptakan pembelajaran yang mampu meningkatkan semangat belajar dan keseriusan akademik mahasiswa, untuk menghasilkan belajar yang lebih baik.
Abdullah, A. R. (2020). Academic commitment and learning engagement among university students. Journal of Education and Learning, 14(2), 245–254.
Burhan, & al., et. (2023). Motivasi intrinsik dan pengaruhnya terhadap prestasi akademik mahasiswa dalam mata kuliah akuntansi.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53(1), 109–132. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.53.100901.135153
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2019). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). SAGE Publications.
Howard, J. L., Bureau, J., & Guay, F. (2021). Student motivation and associated outcomes: A meta-analysis from self-determination theory. Perspectives on Psychological Science, 16(6), 1338–1356. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1745691620966789
Jeno, L. M., Danielsen, A. G., & Raaheim, A. (2018). A prospective investigation of students’ academic achievement and dropout in higher education: A self-determination theory approach. Educational Psychology, 38(9), 1163–1184. https://selfdeterminationtheory.org/wp-content/uploads/2020/09/2018_JenoDanielsenRaaheim_AProspectiveInvestigation.pdf
Kahu, E. R., & Nelson, K. (2018). Student engagement in the educational interface: Understanding the mechanisms of student success. Higher Education Research & Development, 37(1), 58–71.
Liu, W. C., Wang, C. K. J., Kee, Y. H., & Koh, C. (2014). College students' motivation and learning strategies profiles and academic achievement: A self-determination theory approach. Educational Psychology, 34(3), 338–353. https://doi.org/10.1080/01443410.2013.785067
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. Princeton, NJ: Van Nostrand.
Reski, D., Kasran, M., & Halim, I. (2022). Pengaruh Motivasi dan Kompetensi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal IImiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 9(2).
Rikah, & Ilhami, S. D. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kepuasan Hidup Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa yang Bekerja. Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (JEBMA), 3(3), 723-733. https://doi.org/10.47709/jebma.v3i3.3006
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Press.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sarstedt, M., Ringle, C. M., & Hair, J. F. (2020). Partial least squares structural equation modeling. In H. Babin & M. Sarstedt (Eds.), Handbook of Market Research (pp. 1–47). Springer.
Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran (2023). Jurnal Citra Dharma.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tinto, V. (2017). Through the eyes of students. Journal of College Student Retention, 19(3), 254–269.
Uno, H. B. (2019). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wang, C., Cho, H. J., Wiles, B., Moss, J. D., & Bonem, E. M. (2022). Competence and autonomous motivation as motivational predictors of college students’ mathematics achievement: From the perspective of self-determination theory. International Journal of STEM Education, 9(1), 1–15. https://link.springer.com/article/10.1186/s40594-022-00359-7
Widiastuti, F., Rachmawati, T. K., Haryadi, N. R. S., & Wiyanto, Y. T. (2023). Motivasi Belajar Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Jurnal Perspektif, 7(2), 150-163. https://doi.org/10.15575/jp.v7i2.257
Wu, A. D., Qi, S., & Zhong, L. (2022). Non-cognitive predictors such as intrinsic motivation and grit in academic performance among U.S. high school students.
Copyright (c) 2026 Andika Maulana, Muhamad Alwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
