Implementasi Konsep Edupreneurship di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar
Downloads
Pendidikan vokasi di Indonesia menghadapi tantangan besar dalam meningkatkan keterampilan dan kesiapan kerja lulusan, terutama di SMK. Salah satu pendekatan yang tengah dikembangkan adalah edupreneurship, yang bertujuan untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan di kalangan siswa. Penelitian ini berfokus pada penerapan program edupreneurship di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar melalui Business Center, Bank Mini, dan MPLB Payment untuk meningkatkan keterampilan kewirausahaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas implementasi program-program edupreneurship tersebut dalam menumbuhkan sikap kewirausahaan dan meningkatkan kesiapan kerja siswa di dunia bisnis dan industri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen yang melibatkan siswa dan guru di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar. Program Business Center, Bank Mini, dan MPLB Payment berhasil memberikan pengalaman praktis kepada siswa, meningkatkan keterampilan mereka dalam manajemen bisnis, pemasaran, keuangan, dan teknologi keuangan. Selain itu, Teaching Factory juga berperan dalam mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan untuk dunia kerja. mplementasi edupreneurship melalui Business Center, Bank Mini, dan MPLB Payment di SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar terbukti efektif dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa dan meningkatkan kesiapan mereka untuk menghadapi tantangan dunia kerja.
Ayun, R. Q., Aidah, S. A., Aulia, N. I., Nisa, R. L., & Rahmawati, F. (2025). Peran edupreneurship dalam mengembangkan layanan bimbingan belajar untuk peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Ekonomi Bisnis dan Kewirausahaan, 2(5), 72–78.
Budiono. (2022). Edupreneurship for the new generation. ????, 5(8.5.2017), 2003–2005. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Cahyani, A. N. T., Mawarni, T., Sindy, P., Sarinawati, S., Yusnani, Y., & Triadi, D. (2024). Implementasi konsep edupreneurship di SMK Negeri 2 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Akuntansi, 1(4), 109–115.
Effendi, M. I., Firdausia, F., Nurjanah, L., & Sugandi, R. M. (2024). Kontribusi lifelong learning pada pendidikan vokasi otomotif non-formal terhadap stakeholder dalam lembaga pendidikan. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(2), 314–322.
Hamdani, H., Jalinus, N., & Abdullah, R. (2024). Era baru pendidikan vokasi: Menuju Merdeka Belajar dan tantangan dunia kerja 4.0. JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 17(2), 120–129.
Hasdiana, U. (2018). Manajemen inovasi dan kreativitas. Analytical Biochemistry, 11(1).
http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379 http://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024
Hendra, A. A. U., Jaedun, A., & Prihadi, W. R. (2020). Pola pembelajaran teaching factory pada program keahlian teknik furnitur di SMK Negeri 1 Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(2), 124–138. https://doi.org/10.21831/jpts.v2i2.36347
Kuat, T. (2017). Penumbuhan jiwa kewirausahaan melalui implementasi edupreneurship di sekolah menengah kejuruan. Seminar Nasional Pendidikan 2017 (SNP 2017), 131.
Mahmudah, H. (2025). Strategi SMK Unggulan An-Nawawi Purworejo dalam menumbuhkan jiwa entrepreneur syariah santri melalui program teaching factory. Universitas Islam Indonesia.
Melliani, M., & Defri, T. (2023). Aktualisasi pendidikan kewirausahaan: Ruang bekal mahasiswa dengan keterampilan bisnis. Jurnal Ilmiah dan Karya Mahasiswa, 2(1), 25–34.
Mulyatiningsih, E., Sugiyono, & Purwanti Sutriyati. (2014). Pengembangan edupreneurship (sekolah kejuruan). Yogyakarta.
Novita, D., & Nuriadin, I. (2023). Implementasi edupreneurship untuk menumbuhkan jiwa wirausaha melalui teaching factory dan business center di SMKN 3 Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan, 3, 707–726.
Prabandari, E. T., & Rasyid, A. A. (2015). Pengaruh pembelajaran kewirausahaan melalui business center, prakerin, dan latar belakang keluarga terhadap kompetensi berwirausaha. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1), 1. https://doi.org/10.21831/jpv.v5i1.6054
Rahayu, R. (2024). Pendidikan kewirausahaan bisnis dan manajemen. JIMAT, 1(4), 109–115. https://doi.org/10.69714/cv19sz55
Suhardini, A. (2024). Mengembangkan pembelajaran bermakna di sekolah dasar melalui implementasi edupreneurship. Prosiding Universitas Kristen Indonesia Toraja, 4(3), 89–96.
Thayyibi, M. I., & Subiyantoro, S. (2022). Konsep edupreneurship dan urgensinya bagi lulusan perguruan tinggi. Jurnal Eduscience, 9(1), 77–91. https://doi.org/10.36987/jes.v9i1.2538
Wijayanti, R. W., Tyas, Z. W. R. N., & Hikmawati, H. (2024). Pengembangan program edupreneurship dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan di sekolah menengah kejuruan. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 14(1), 14–29.
Zakaria, Z., Ganefri, G., & Yulastri, A. (2022). Pengembangan jiwa edupreneurship siswa melalui kepemimpinan yang demokratis di sekolah. Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan, 2(2), 944–955. https://doi.org/10.46306/vls.v2i2.132
Zukna, I., & Sassi, K. (2024). Prospek sistem pendidikan vokasi di Indonesia abad-21. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1578–1588.
Copyright (c) 2026 Fitriantinah Fitriantinah, Julianto Teguh, Lilis Karlina, Yusrina Yusrina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
