Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Metode Inquiry Guna Meningkatkan Motivasi Belajar pada Pembelajaran Pkn
Downloads
Tujuan: Guna mendapatkan hasil pembelajaran yang berkualitas, guru dituntut untuk meningkatkan keterampilan/skill dalam proses pembelajaran. Usaha yang terkait dengan hal tersebut adalah pemakaian media pembelajaran. Pemakaian media pada saat kegiatan pembelajaran bermuara demi memperbaiki kualitas proses pembelajaran, sehingga berpengaruh positif juga kepada hasil belajar siswa. Metode: Penelitian ini menggunakan tiga putaran penelitian tindakan. Objek penelitian yaitu siswa Kelas XII Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Kota Serang TP 2019/2020. Hasil yang didapat kemudian dianalisis tingkat keberhasilan guru dalam mengajar juga tingkat keberhasilan siswa dalam setiap putaran. Hasil: Hasilnya menunjukkan bahwa hasil pembelajaran meningkat dari putaran I (69,4%) menjadi 77,7% pada putaran II, dan selanjutnya menjadi 88,8% pada putaran III. Simpulan penelitian ini yaitu metode penelitian ini berdampak baik pada motivasi serta prestasi belajar siswa dan metode ini dapat dijadikan sebagai pilihan metode dalam mengajar Pendidikan Kewarganegaraan. Kesimpulan: berdampak positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa khususnya pada materi Pancasia sebagai Idiologi Terbuka yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus
Copyright (c) 2023 Jurnal Impresi Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC-BY-SA). that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
